{"id":2605,"date":"2021-03-19T11:21:25","date_gmt":"2021-03-19T11:21:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.e-cv.pt\/?p=2605"},"modified":"2021-04-05T23:59:02","modified_gmt":"2021-04-05T23:59:02","slug":"atletas-e-treinadores-percecionam-lideranca-da-mesma-forma","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.e-cv.pt\/en\/2021\/03\/19\/atletas-e-treinadores-percecionam-lideranca-da-mesma-forma\/","title":{"rendered":"Atletas e treinadores percecionam lideran\u00e7a da mesma forma?"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O tema da <a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"lideran\u00e7a (abre num novo separador)\" href=\"https:\/\/www.e-cv.pt\/lideranca\/\" target=\"_blank\">lideran\u00e7a<\/a> tem sido amplamente explorado. O <a href=\"https:\/\/www.e-cv.pt\/publicacoes\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (abre num novo separador)\">Modelo da Efic\u00e1cia da Lideran\u00e7a (Gomes, 2021)<\/a> sugere tr\u00eas dimens\u00f5es essenciais para a\u00a0<strong><a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"efic\u00e1cia (abre num novo separador)\" href=\"https:\/\/www.e-cv.pt\/2020\/07\/31\/eficacia-da-lideranca-nas-empresas\/\" target=\"_blank\">efic\u00e1cia<\/a> dos l\u00edderes<\/strong>: a filosofia (cren\u00e7as sobre a lideran\u00e7a), a pr\u00e1tica (plano de a\u00e7\u00e3o para implementar a filosofia) e os indicadores de lideran\u00e7a (crit\u00e9rios para avaliar e monitorizar a implementa\u00e7\u00e3o da filosofia e da pr\u00e1tica). <a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Aplicando o modelo ao contexto desportivo (abre num novo separador)\" href=\"https:\/\/www.e-cv.pt\/2020\/07\/07\/uma-filosofia-de-treino-como-implementa-la-com-eficacia\/\" target=\"_blank\">Aplicando o modelo ao contexto desportivo<\/a>, ser\u00e1 que atletas e treinadores coincidem nas suas perce\u00e7\u00f5es sobre filosofia, pr\u00e1tica e indicadores de lideran\u00e7a?\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Muito recentemente, a equipa de investiga\u00e7\u00e3o <a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"ARDH (abre num novo separador)\" href=\"https:\/\/www.ardh.pt\" target=\"_blank\">ARDH<\/a> realizou um&nbsp;<strong>estud<\/strong>o com 157&nbsp;<strong>atletas federados de voleibol<\/strong> e os seus respetivos treinadores (cf. <a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Alves&nbsp;et al., 2021 (abre num novo separador)\" href=\"https:\/\/www.ardh.pt\/publicacoes\/lideranca\/\" target=\"_blank\">Alves&nbsp;<\/a><em><a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Alves&nbsp;et al., 2021 (abre num novo separador)\" href=\"https:\/\/www.ardh.pt\/publicacoes\/lideranca\/\" target=\"_blank\">et al.,<\/a><\/em><a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Alves&nbsp;et al., 2021 (abre num novo separador)\" href=\"https:\/\/www.ardh.pt\/publicacoes\/lideranca\/\" target=\"_blank\"> 2021<\/a>). Os resultados do estudo mostram que os atletas e os seus treinadores s\u00e3o un\u00e2nimes a concluir que os treinadores precisam de tornar as suas ideias (filosofia de lideran\u00e7a) mais claras para os atletas. Concordam tamb\u00e9m que \u00e9 necess\u00e1rio que os treinadores <a href=\"https:\/\/www.e-cv.pt\/2021\/03\/06\/ha-espaco-para-o-feedback-negativo-numa-lideranca-eficaz\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"reforcem os comportamentos (abre num novo separador)\">reforcem os comportamentos<\/a> que visam p\u00f4r essa lideran\u00e7a em pr\u00e1tica (pr\u00e1tica da lideran\u00e7a), bem como serem mais expl\u00edcitos na forma como medem o sucesso desta implementa\u00e7\u00e3o (indicadores de lideran\u00e7a).<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"200\" src=\"https:\/\/www.e-cv.pt\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/volleyball-team-1586522_1920-300x200.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2271\" srcset=\"https:\/\/www.e-cv.pt\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/volleyball-team-1586522_1920-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.e-cv.pt\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/volleyball-team-1586522_1920-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.e-cv.pt\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/volleyball-team-1586522_1920-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/www.e-cv.pt\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/volleyball-team-1586522_1920-600x400.jpg 600w, https:\/\/www.e-cv.pt\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/volleyball-team-1586522_1920-272x182.jpg 272w, https:\/\/www.e-cv.pt\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/volleyball-team-1586522_1920.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O facto desta necessidade ser comum a ambos os agentes desportivos tem implica\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas importantes para aquilo que \u00e9 a viv\u00eancia di\u00e1ria de treinadores e atletas. Treinadores mais capazes de comunicar claramente as ideias que consideram mais importantes aos seus atletas, capazes de delinear planos concretos de implementa\u00e7\u00e3o dessas ideias e de os avaliar, s\u00e3o treinadores que maximizam amplamente a possibilidade da sua lideran\u00e7a ser aceites pelos atletas. Por outro lado, estes resultados tamb\u00e9m refor\u00e7am a premissa de que \u201c\u00e9 mais f\u00e1cil falar do que fazer\u201d, isto \u00e9, a ideia de que os treinadores t\u00eam maior facilidade em falar sobre as suas ideias (filosofia), do que efetivamente as colocar em pr\u00e1tica e as avaliar. E todos os envolvidos no processo parecem concordar.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Artigos a explorar<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Gomes, A. R. (2021). Liderar com efic\u00e1cia: Um guia pr\u00e1tico [Leading effectively: A practical guide]. Edi\u00e7\u00e3o de autor.&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.kobo.com\/pt\/pt\/ebook\/liderar-com-eficacia-um-guia-pratico\">https:\/\/www.kobo.com\/pt\/pt\/ebook\/liderar-com-eficacia-um-guia-pratico<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Alves, J., Morais, C.,Gomes, A. R., &amp; Sim\u00e3es, C. (2021). Lideran\u00e7a no voleibol: Rela\u00e7\u00e3o entre filosofia, pr\u00e1tica e indicadores de lideran\u00e7a. <em>Cole\u00e7\u00e3o Pesquisa em Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica<\/em>,&nbsp;<em>20<\/em>(1), 153-161. ISSN: 1981-4313. <a href=\"http:\/\/repositorium.sdum.uminho.pt\/handle\/1822\/70516\">http:\/\/repositorium.sdum.uminho.pt\/handle\/1822\/70516<\/a><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Gostaram deste artigo? Gostariam de saber mais sobre a utiliza\u00e7\u00e3o destes comportamentos e como potenciar a efic\u00e1cia da lideran\u00e7a? N\u00e3o perca o nosso&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.e-cv.pt\/ciclo-de-workshops-pro%e2%97%8flider\/\">ciclo de Workshops Pro\u25cfLider<\/a>. Inscri\u00e7\u00f5es <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/form.jotform.com\/210347964809060\" target=\"_blank\">aqui<\/a>!<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"536\" src=\"https:\/\/www.e-cv.pt\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Workshops_Pro_Lider_Ed2-1024x536.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2563\" srcset=\"https:\/\/www.e-cv.pt\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Workshops_Pro_Lider_Ed2-1024x536.png 1024w, https:\/\/www.e-cv.pt\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Workshops_Pro_Lider_Ed2-300x157.png 300w, https:\/\/www.e-cv.pt\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Workshops_Pro_Lider_Ed2-768x402.png 768w, https:\/\/www.e-cv.pt\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Workshops_Pro_Lider_Ed2-600x314.png 600w, https:\/\/www.e-cv.pt\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Workshops_Pro_Lider_Ed2.png 1212w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.e-cv.pt\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/catarina_morais2-150x150.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2606\"\/><figcaption>Autoria<br>Catarina Morais<\/figcaption><\/figure><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O tema da lideran\u00e7a tem sido amplamente explorado. O Modelo da Efic\u00e1cia da Lideran\u00e7a (Gomes, 2021) sugere tr\u00eas dimens\u00f5es essenciais [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":2608,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":""},"categories":[53,70,31,32,54],"tags":[],"class_list":["post-2605","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","category-competencias-de-vida","category-ecv","category-lideranca","category-modelo-lideranca"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t<!-- All in One SEO 5.0.0.1 - aioseo.com -->\n\t<meta name=\"description\" content=\"O tema da lideran\u00e7a tem sido amplamente explorado. 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